節(jié)日具有物質和非物質雙重屬性。 第一，非物質性，是因為節(jié)日本身只是一個紀念性的意義，具有特定的深刻的內涵，是有起自己的傳說或者歷史依據(jù)的。所以從這個層面上說節(jié)日是非物質的。 第二，物質性。節(jié)日是富有鮮活的生命的，節(jié)日的生存發(fā)展需要生存土壤和環(huán)境。節(jié)日是需要傳承發(fā)展的。 節(jié)日上會有很多的物質東西來體現(xiàn)當?shù)鼗蛘吣硞€民族文化內涵的。例如一些工藝品或者工具等等。 節(jié)日的物質的、非物質的內涵都是來體現(xiàn)民族文化內涵的，很多節(jié)日都是民族文化的代表。例如潑水節(jié)是傣族的文化內涵載體，過年時漢族人文化的載體。等等
如何打造校園物質文化？
校園物質文化是校園環(huán)境建設的一部分，，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。
搞好校園物質文化建設必須做好以下幾個方面的工作：
一、強化校園文化管理
1、成立校園文化建設領導小組。
2、籌集校園文化建設專項基金。
二、營造校園文化氛圍
1、凈化、綠化、美化，整治校容校貌；
2、創(chuàng)設各種文化設施，占領文化陣地；
3、懸掛名人字畫，展示教學理念；
4、積極開展健康有益的課外文化活動；
5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂；
6、結合本校實際，制定校訓、校規(guī)，樹立健康向上的校風。
三、開展校園文化教育
1、成立各種興趣小組；
2、重視傳統(tǒng)教育，抓好規(guī)范教育及法制教育。
四、成立相應組織，完善各項制度。