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    上海的代表戲曲劇種是什么?

    2021年10月08日 01:30:1115

    滬劇,上海市地方傳統(tǒng)戲劇,國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。滬劇起源于浦江兩岸的田頭山歌和民間俚曲,在流傳中受到彈詞及其他民間說唱的影響,演變成說唱形式的灘簧。

    清代道光年間,浦江一帶的灘簧發(fā)展為二人自奏自唱的“對(duì)子戲”和三人以上演員裝扮人物、另設(shè)專人伴奏的“同場(chǎng)戲”。1898年,已有藝人流入上海,并固定在茶樓坐唱,稱作本灘。

    1914年,本灘易名為申曲。1927年以后,申曲開始演出文明戲和時(shí)事劇。1941年上海滬劇社成立,申曲正式改稱滬劇。

    滬劇是以表演現(xiàn)代生活為主的戲曲,其音樂委婉柔和,曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,易于塑造現(xiàn)代的典型環(huán)境中的典型人物,具有濃郁時(shí)代氣息和真情實(shí)感的藝術(shù)美。

    2006年,滬劇經(jīng)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,遺產(chǎn)編號(hào)Ⅳ-54。

    上海公布65個(gè)非遺保護(hù)優(yōu)秀實(shí)踐案例,都知道嗎?

    為了更好地展示上海非遺的獨(dú)特魅力和保護(hù)成果。2017年4月,上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心發(fā)起了非遺保護(hù)工作優(yōu)秀實(shí)踐案例征集工作,從傳播交流、保護(hù)傳承、教育普及、研究闡發(fā)、創(chuàng)新發(fā)展5方面入手,經(jīng)過層層遴選,最終有65個(gè)案例入選優(yōu)秀實(shí)踐案例。

    以交流展示為平臺(tái)博采眾長(zhǎng) 拓展“上海剪紙”的傳承和發(fā)展之路

    源頭活水匯文脈——徐匯區(qū)“國(guó)樂雅韻”民間音樂推廣平臺(tái)

    上海南翔小籠文化展

    探索區(qū)域聯(lián)動(dòng)對(duì)非遺保護(hù)的重要性

    “非遺+節(jié)慶” ——朱涇花燈藝術(shù)的創(chuàng)新傳播

    “走出去請(qǐng)進(jìn)來,傳播推廣崇明山歌”傳播交流案例

    連環(huán)畫普及推廣案例

    “從中國(guó)木偶戲發(fā)展探索海派木偶戲的足跡”圖片整理與展覽

    讓印章非遺文化走進(jìn)千萬家

    鼓舞東方海派鑼鼓發(fā)揚(yáng)傳播案例

    上海市非遺保護(hù)協(xié)會(huì)促進(jìn)非遺生產(chǎn)性保護(hù)

    非遺面塑在身邊

    上海藝術(shù)禮品博物館

    旗袍文化生態(tài)的活態(tài)保護(hù)

    豫園新春民俗藝術(shù)燈會(huì)

    保護(hù)單位聯(lián)手職業(yè)教育學(xué)校,拓展傳承人才培養(yǎng)新渠道

    以生產(chǎn)性方式保護(hù)上海民族樂器制作技藝

    元宵行街會(huì)的保護(hù)與傳承

    精武武術(shù)的保護(hù)與傳承

    石庫門文化的保護(hù)與傳承

    上海小囡講滬語保護(hù)傳承案例

    青浦田山歌傳承基地建設(shè)的實(shí)踐案例

    奉賢區(qū)“孫文明二胡藝術(shù)”傳習(xí)模式的整合優(yōu)化保護(hù)案例

    打造亭林腰鼓品牌,推動(dòng)非遺社會(huì)傳承

    挖掘非遺資源,完善文化生態(tài)——“小白龍信俗”保護(hù)工作實(shí)踐

    以龍船節(jié)為核心,打造地域文化生態(tài)

    羅涇十字挑花制作技藝的生產(chǎn)性保護(hù)

    秉持社區(qū)參與理念,維系老白酒與崇明居民日常生活的共生關(guān)系

    江南絲竹項(xiàng)目保護(hù)傳承基地創(chuàng)建工作

    海派面塑特有原材料配方保護(hù)

    上海滬劇藝術(shù)節(jié)傳播交流案例

    “青春跑道——青春擂臺(tái)賽”青年京劇人才培養(yǎng)項(xiàng)目保護(hù)傳承案例

    努力造就非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的新一代傳承人

    人才興業(yè),努力造就木版水印的新一代傳承人

    建立高校聯(lián)盟 傳承非遺文化——浦東新區(qū)非遺大學(xué)行活動(dòng)案例

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    “薪火相傳”徐匯區(qū)非遺進(jìn)校園系列活動(dòng)

    木牛流馬制作技藝的非遺課程校本化

    傳承與發(fā)展——城市變遷中的西郊農(nóng)民畫

    麥韻傳香,匠心文化——讓非遺“麥稈畫”之花盡情綻放

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    上海昆劇團(tuán)昆曲Follow Me教育普及案例

    “非遺進(jìn)校園”示范學(xué)校新涇中學(xué)

    用蔑竹的校園實(shí)踐,讓孩子了解當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

    巧手織夢(mèng)傳非遺——農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土文化課程化實(shí)踐

    墨模搶救整理,探尋非遺技藝的傳承與保護(hù)

    丁氏推拿學(xué)術(shù)流派的總結(jié)與傳承

    高校課程結(jié)合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),夯實(shí)非遺保護(hù)傳承基礎(chǔ)

    “藝典”的建立與發(fā)展

    絨繡跨界開發(fā)合作,將技藝融入市民生活

    立足本土,海派剪紙發(fā)展的“守白”模式

    保護(hù)、傳承、創(chuàng)新,使滬劇藝術(shù)淵源流長(zhǎng)

    以生肖為主題,進(jìn)行文化衍生產(chǎn)品開發(fā)

    莊行格子——非遺項(xiàng)目的品牌創(chuàng)新與發(fā)展

    “唱響在大舞臺(tái)上的非遺——金山衛(wèi)田山歌”保護(hù)傳承案例

    版權(quán)登記,使農(nóng)民畫文化產(chǎn)業(yè)有序發(fā)展

    匠心傳承——古琴斫制技藝的參觀與體驗(yàn)

    讓帛畫在人民詩意生活中創(chuàng)新與發(fā)展

    從舞臺(tái)到熒幕的新探索——利用3D全景聲電影技術(shù)傳播京劇藝術(shù)

    跨界設(shè)計(jì),聯(lián)合開發(fā)工藝新品

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