壇采用線下線上相結(jié)合的方式，國際學者和國內(nèi)外學者均通過騰訊會議線上參會。線下會議的現(xiàn)場，民間文學研究所所長萬建中認為，中國高校與非遺關(guān)系密切，高校能夠在協(xié)作制定非遺政策、幫助提升非遺傳承人的社會地位和待遇、對非遺資料進行發(fā)掘整理和建檔、參與非遺數(shù)字化工程、培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域人才、組織開展非遺傳承活動、開拓和發(fā)展非遺市場等多個領(lǐng)域發(fā)揮獨特的作用；非遺跨學科的性質(zhì)或許能夠推動“新文科”等教育方式的變革；作為實踐之學，非遺教育應該以傳承人為主體，積極與高校進行合作。

為了深入推進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，傳承中華民族生生不息的傳統(tǒng)文化，讓非遺進校園成了近些年較為普遍的做法。多年以來，伴隨“非遺進校園”的日益深入，其重心也從最初的僅注重傳播、鑒賞層面而逐漸趨向包括技藝傳承、技能傳承在內(nèi)的實踐層面，從而讓“非遺進校園”邁向一個理論與實際深入融合的新階段。不僅讓非遺保護工作越來越接地氣，更為關(guān)鍵的是，其廣泛的社會影響力以及在青少年中間的認同感得到了前所未有的大幅提升。“非遺進校園”可謂功在當代，利在千秋。

地方高校如何傳承區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？

由于地方高校具備人才、環(huán)境等多方面的資源優(yōu)勢，它們成為傳承發(fā)展區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要園地。地方高校在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的過程中，能發(fā)揮其“存儲庫”，“加工廠”，“孵化器”的作用。實現(xiàn)地方高校對區(qū)域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效傳承，應從深化認知、選定項目、完善教學、開展理論研究以及建設人才隊伍建設等方面發(fā)展，創(chuàng)造遺產(chǎn)價值與品牌。